2급 스포츠지도사 2023년 기출 스포츠교육학

1. 보기에서 설명하는 스포츠 교육 평가의 신뢰도 검사 방법은?

• 동일한 검사에 대해 시간 차이를 두고 2회 측정해서 측정값을 비교해 차이가 작으면 신뢰도가 높고 크면 신뢰도가 낮은 것으로 , 판단한다.
• 첫 번째와 두 번째 측정 사이의 시간 차이가 너무 길거나 짧으면 신뢰도가 낮게 나올 수 있다.

① 검사 - 재검사 ② 동형 검사 ③ 반분 신뢰도 검사 ④ 내적 일관성 검사

정답은 1

검사-재검사는 시간차를 두고 두번 측정 후 비교하는 것

동형검사 - 무작위로 일정한 수의 문항을 두 번 선택 후 검사하는 것

내적 일관성 검사는 하나의 측정 도구 안에 있는 문항들 사이의 연관성 여부를 검사

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2. 보기의 수업 장면에서 활용한 모스턴(M. Mosston)의 교수 스타일에 관한 설명으로 적절하지 않은 ?

신체활동 : 축구

학습목표 : 인프런트킥으로 상대방 수비수를 넘겨 동료에게 패스할 수 있다.

수업장면

지도자: 네 앞에 상대방 수비수가 있을 때 수비수를 넘겨 동료에게 , 패스하려면 어떻게 공을 차야 할까?

학습자: 상대방 수비수를 넘길 수 있을 정도의 높이로 공을 띄워야 해요.

지도자: 그럼 발의 어느 부분으로 공의 밑 부분을 차면 수비수를 넘길 수 있을까?

학습자: 발등과 발 안쪽의 중간 지점이요.(손가락으로 엄지발가락을 가리킨다)

지도자: 좋은 대답이야 그럼 우리 한 번 상대방 수비수를 넘기는 킥을 연습해볼까?

① 지도자는 논리적이며 계열적인 질문을 설계해야 한다.

② 지도자는 질문에 대한 학습자의 해답을 검토하고 확인한다.

③ 지도자는 학습자에게 예정된 해답을 즉시 알려준다.

④ 지도자는 학습자와 지속적으로 상호작용하며 의사결정을 한다

정답은 3번

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3. 로젠샤인(B. Rosenshine)과 퍼스트(N. Furst)가 제시한 학습성취와 관련된 지도자 변인에 해당하지 않는 것은?

① 지도자의 경력 ② 명확한 과제제시 ③ 지도자의 열의 ④ 프로그램의 다양화

정답은 1번

내용제시의 명확성

수업활동의 다양성

교사의 열성

과제 지향성

학생의 학습기회

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4. 링크(J. Rink)가 제시한 교수 전략(teaching strategy) 중 한 명의 지도자가 수업에서 공간을 나누어 두 가지 이상의 과제를 동시에 진행하는 것은?

① 자기 교수(self teaching)

② 팀 티칭(team teaching)

③ 상호 교수(interactive teaching)

④ 스테이션 교수(station teaching)

정답은 4번

과제식 수업 모형(스테이션 티칭 모형) 학습자들이 서로 다른 과제를 동시에 익히도록 하는 데 효과적인 학습전략

여러 스테이션에서 동시에 진행되므로 한 사람의 지도자가 동시에 관찰하기 힘들 수 있음

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5. 보기는 국민체육진흥법( 2022.8.11.) 제18 조의 3 스포츠윤리센터의 설립에 관한 내용이다 ㉠ ㉡에 들어갈 용어가 바르게 연결된 것은 ’?

체육의 (㉠) 확보와 체육인의 (㉡) 를 위하여 스포츠윤리센터를 설립한다.

① 정당성 권리 강화

② 정당성 인권 보호

③ 공정성 권리 강화

④ 공정성 인권 보호

정답은 4번

체육의 공정성 확보와 체육인의 인권보호를 위하여 스포츠윤리센터를 설립

체육계 인권침해 및 스포츠 비리 등에 대한 신고 접수와 조사, 신고자 및 피해자에 대한 치료 및 상담, 법률 지원, 임시보호 및 연계, 긴급보호가 필요한 신고자 및 피해자를 위한 임시보호시설 운영,

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6. 스포츠 교육 프로그램의 지도 원리에 관한 설명이 적절하지 않은 것은?

① 개별성의 원리: 개인차를 고려한 다양한 수준별 지도

② 효율성의 원리: 학습자 스스로 내용을 파악하고 문제해결

③ 적합성의 원리: 지도자의 창의적인 지도 활동의 선정과 활용

④ 통합성의 원리: 교수 학습 내용의 다양화와 신체활동의 총체적 체험

정답은 2번

자발성의 원리 학습자 스스로 내용을 파악하고 문제해결

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7. 직접교수모형에 관한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 학습 영역의 우선순위는 심동적 영역이다.

② 스키너(B. Skinner)의 조작적 조건화 이론에 근거한다.

③ 지도자 중심으로 의사결정이 이루어져 학습자의 과제 참여 비율이 감소한다.

④ 수업의 단계는 전시과제 복습 새 과제 제시 초기과제 연습 피드백과 교정 독자적 연습 본시 복습의 순으로 진행된다.

정답은 3번

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8. 스포츠기본법 (시행 2022.6.16.) 제 7조 스포츠 정책 수립 시행의 기본원칙 중 국가와 지방자치단체의 스포츠 정책에 관한 고려사항에 해당하지 않는 것은?

① 스포츠 활동을 존중하고 사회 전반에 확산되도록 할 것

② 스포츠 대회 참가 목적을 국위선양에 두어 지원할 것

③ 스포츠 활동 참여와 스포츠 교육의 기회가 확대되도록 할 것

④ 스포츠의 가치를 존중하고 스포츠의 역동성을 높일 수 있을 것

정답은 2번

스포츠기본법의 목적은 스포츠에 관한 국민의 권리와 국가 및 지방자치단체의 책임을 정하고 스포츠 정책의 방향과 그 추진에 필요한 기본적인 사항을 규정함으로써 스포츠의 가치와 위상을 높여 모든 국민이 건강하고 행복한 삶을 영위하고 나아가 국가 사회의 발전과 사회 통합을 도무하는 것

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9. 모스턴(M. Mosston)의 포괄형(inclusion) 교수 스타일에 관한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 지도자는 발견 역치(discovery threshold)를 넘어 창조의 단계로 학습자를 유도한다.

② 지도자는 기술 수준이 다양한 학습자들의 개인차를 수용한다.

③ 학습자가 성취 가능한 과제를 선택하고 자신의 수행을 점검한다.

④ 과제 활동 전 중 후 의사결정의 주체는 각각 지도자 학습자, 학습자 순서이다.

정답은 1번

모스톤의 포괄형 교수 스타일은 다양한 기술 수준에 있는 학습자 자신들이 수행할 수 있는 난이도를 선택하면서 동일한 과제에 연속적인 참여를 보장하는 것

모든 학생들에게 성공적인 학습기회를 제공

학생에 의한 수준을 선택

자신과의 경쟁

정서적인 학습을 이어가게 하는 것

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10. 보기에서 설명하는 링크(J. Rink)의 학습 과제 연습 방법은?

• 복잡한 운동 기술의 경우 기술의 주요 동작이나 마지막 동작을 초기 동작보다 먼저 연습하게 한다.
• 테니스 서브 과제에서 공을 토스하는 동작을 연습하기 전에 공을 라켓에 맞추는 동작을 먼저 연습한다.

① 규칙 변형 ② 역순 연쇄 ③ 반응 확대 ④ 운동수행의 목적 전환

정답은 2번

역순 행동 연쇄는 여러 가지 동작을 뒤에서 거꾸로 하나씩 해결하는 방식

어려운 행동일수록 전진 행동연쇄보다 마지막 행동을 먼저 교육하고 해결하는 역순 행동연쇄 방법을 더 많이 사용함

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11. 보기에 해당하는 쿠닌(J. Kounin)의 교수 기능은?

• 지도자가 자신의 머리 뒤에도 눈이 있다는 듯이 학습자들의 행동을 파악하는 것
• 지도자가 학습자들 간에 발생하는 사건을 인지하는 것

① 접근통제(proximity control) ② 긴장 완화(tension release) ③ 상황이해(with-it-ness) ④ 타임아웃(time-out)

정답은 3번

상황파악 - 학생행동을 파악하고 알림

동시처리 - 내용지도와 수업 운영을 동시에 처리함

유연한 수업전개 : 수업의 흐름을 이어감

여세유지 : 학습활동과 수업의 활력을 이어감

집단경각 : 과제에 주의 집중을 시킴

학생의 책무성 : 과제수행의 책임감을 부여함

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12. 보기에서 활용된 스포츠 지도 행동의 관찰기법은?

• 지도자: 강 감독
• 수업내용: 농구 수비전략
• 관찰자: 김 코치
• 시간: 19:00 ~ 19:50

	피드백의 유형	표기 (빈도)	비율
대상	전체	∨∨∨∨∨ (5회)	50%
	소집단	∨∨∨ (3회)	30%
	개인	∨∨ (2회)	20%
성격	긍정	∨∨∨∨∨∨∨∨ (8회)	80%
	부정	∨∨ (2회)	20%
구체성	일반적	∨∨∨ (3회)	30%
	구체적	∨∨∨∨∨∨∨ (7회)	70%

① 사건 기록법(event recording)

② 평정 척도법(rating scale)

③ 일화 기록법(anecdotal recording)

④ 지속시간 기록법(duration recording)

정답은 1번

사건기록법은 측정하고자 하는 사건 빈도(2, 3,5회 등)를 관찰

지속시간기록법은 행동의 지속시간을 관찰

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13. 배구 수업에서 운동기능이 낮은 학습자의 참여 증진을 위한 스포츠 지도 방법으로 적절하지 않은 것은?

① 네트 높이를 낮춘다.

② 소프트한 배구공을 사용한다.

③ 서비스 라인을 네트와 가깝게 위치시킨다.

④ 정식 게임(full-sided game)으로 운영한다.

정답은 4번

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14. 메이거(R. Mager)가 제시한 학습 목표 설정의 요소가 아닌 것은?

① 설정된 운동수행 기준

② 운동수행에 필요한 상황과 조건

③ 학습자에게 기대되는 성취행위

④ 목표 달성이 불가능할 경우의 대처방안

정답은 4번

의도하고 있는 학생 행동의 변화

행동 수행에 따른 조건

성취 기준

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15. 보기에서 메츨러(M. Metzler)의 탐구수업모형에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

㉠ 모형의 주제는 문제해결자로서의 학습자 이다 .

㉡ 학습 영역의 우선순위는 심동적 인지적 정의적 순이다

㉢ 지도자는 학습자가 생각하고 움직이기 를 할 수 있도록 과제를 제시한다.

㉣ 지도자의 질문에 학습자가 바로 대답하지 못하는 경우 즉시 답을 알려준다.

① ㉠ ㉢ ② ㉡ ㉢ ③ ㉠ ㉡ ㉢ ④ ㉠ ㉡ ㉣

정답은 1번

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16. 스포츠 참여자 평가에서 심동적(psychomotor) 영역에 해당하는 것은?

① 몰입 ② 심폐지구력 ③ 협동심 ④ 경기 규칙 이해

정답은 2번

인지적(지식) - 이론, 용어, 개념, 규칙, 원리, 전

심동적(신체능력) - 기술, 신체능력, 움직임

정의적(가치) - 사회관계, 학우와의 친밀감, 교육적 가치, 스포츠맨쉽, 페어플레이

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17. 보기에 해당하는 운동기능의 학습 전이(transfer) 유형은?

야구에서 배운 오버핸드 공 던지기가 핸드볼에서 오버핸드 공 던지기 기능으로 전이되는 경우이다.

① 대칭적 전이 ② 과제 내 전이 ③ 과제 간 전이 ④ 일상으로의 전이

정답은 3번

과제 내 전이 다른 수행환경에서 같은 기술을 구사하도록 요구할 때 나타남

과제 간 전이는 처음 습득한 기술과 전혀 다른 움직임을 수행할 때 나타남

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18. 스포츠 교육 프로그램의 구성요소에 관한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 평가: 프로그램을 개선하는 데 도움을 준다.

② 내용: 스포츠 지도의 철학 이념 또는 비전이다

③ 지도법: 프로그램을 체계적으로 전달하는 방법이다.

④ 목적 및 목표: 일반적인 목표와 구체적인 목표로 구분할 수 있다.

정답은 2번

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19. 메츨러(M. Metzler)의 개별화지도모형의 주제로 적절한 것은?

① 지도자가 수업 리더 역할을 한다.

② 나는 너를 너는 나를 가르친다

③ 유능하고 박식하며 열정적인 스포츠인으로 성장한다

④ 학습자가 가능한 한 빨리 필요한 만큼 천천히 학습 속도를 조절한다 , .

정답은 4번

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20. 학교체육진흥법(시행령2021.4.21.) 제 3조 학교운동부지도자의 자격기준 등에서 제시한 학교운동부지도자 재임용의 평가 내용이 ’ 아닌 것은?

① 복무 태도

② 학교운동부 운영 성과

③ 인권교육 연 1회 이상 이수 여부

④ 학생선수의 학습권 및 인권 침해 여부

정답은 3번